SUMMARY
Предметом этого исследования являлся анализ идеологизации и милитаризации разных уровней беларусского образования в осенний период 2024 г., а также состояние международного образовательного сотрудничества беларусских учреждений образования и новостной повестки Министерства образования. По итогам исследования мы пришли к выводу, что по итогам осени 2024 г. для беларусской системы образования характерны следующие тенденции:
- С самого начала нового учебного года в беларусском образовании наблюдалось регулярное насаждение темы предстоящих выборов, что вывело уровень идеологизации на рекордный уровень. Темпы насаждения темы предстоящих выборов наращивались на протяжении всего осеннего периода и уже в ноябре мы наблюдали проведение агитационных мероприятий в учреждениях образования на ежедневной основе.
- Рекордный уровень идеологизации беларусского образования, который мы наблюдали на протяжении всего осеннего периода, объяснялся не только насаждением темы выборов, но и реализацией других форм идеологической работы с учащимися и студентами. Высшее, среднее специальное и профессионально-техническое образование в наибольшей степени были подвержены идеологизации осенью 2024 года. Высокий уровень идеологизации также отмечался на уровне школьного образования и лишь на дошкольном уровне темпы насаждения провластной идеологии можно оценить как средние.
- Если говорить о милитаризации беларусского образования в осенний период, то отдельно нужно выделить начало реализации новых проектов на тех уровнях, где до этого нами отмечался низкий уровень внедрения военизированного компонента в образовательный процесс. Кроме того, важным явлением осени стало активное внимание власти к процессу обучения операторов беспилотных аппаратов на базе учреждений образования. Учитывая особое внимание Александра Лукашенко к теме беспилотных аппаратов, мы ожидаем, что процесс обучения операторов дронов будет и далее активно внедряться в беларусское образование.
- Если говорить о внедрении военизированного компонента в беларусское образование в целом, то наиболее высокие темпы милитаризации нами отмечены на уровне школьного образования. Также достаточно большое внимание военизированным мероприятиям уделялось в колледжах на уровнях ПТО и ССО. В вузах уровень милитаризации образовательного процесса можно оценить как средний, а на дошкольном уровне образования внедрение военизированного компонента почти не проводится.
- На протяжении всей осени власть в Беларуси продолжала политику, направленную на тотальное подчинение всей сферы образования государству. Яркими проявлениями этой политики стали признание «экстремистским формированием» образовательного проекта «Адукаванка», а также проблемы у двух заметных организаций на рынке частных образовательных услуг: языковой школы «Streamline» и образовательного центра «Лидер».
- Ряд событий осени показали, что в беларусском образовании продолжает насаждаться идеологизированный взгляд на историю. Свидетельством этого стали прямые заявления беларусских ученых-историков и новые пропагандистские проекты на тему истории, которые реализовывались на протяжении осени в учреждениях образования. Ярким проявлением идеологизации исторического образования стали события конца октября, когда в беларусском образовании было проведено огромное количество мероприятий на тему восхваления советское прошлого, но при этом полностью игнорировалась годовщина расстрела беларусской интеллигенции во время сталинских репрессий.
- В конце осеннего периода Министерство образования предприняло сразу несколько решений, которые были направлены на выполнение требований Республиканского педагогического совета. На наш взгляд, действия Министерства носят имитационный характер и не нацелены на реальное решение проблем педагогов.
- Регулярное насаждение темы выборов в образовании в значительной степени повлияли на рейтинг наиболее активных представителей провластной идеологии в образовании. Почти весь список состоит из депутатов, пропагандистов и провластных активистов, которые регулярно проводили агитационные встречи с учащимися и студентами. На этих встречах молодых людей призывали принять участие в выборах и поддержать действующую власть.
- В международном образовательном сотрудничестве на протяжении всего осеннего периода крупнейшими партнерами Беларуси вновь стали Россия и Китай. Степень сотрудничества Беларуси с Россией и Китаем в образовательной сфере настолько высока, что уже дает нам основания говорить о сформировавшейся зависимости Беларуси от этих государств и это особенно заметно на фоне незначительных образовательных контактов с остальным миром.
- Осенний период ознаменовался рекордным уровнем насаждения российского влияния в беларусском образовании. Впервые за всю историю исследований мы наблюдали общереспубликанский вывоз молодых людей на оккупированные территории Украины: учащихся колледжей и студентов вузов возили в Крым для участия в фестивале «Союзное государство: искусство быть вместе». Другим заметным явлением осени стало массовое привлечение учреждений образования страны к сбору помощи для нужд России в рамках акции «Спина к спине», которая была объявлена партией «Белая Русь». Наконец, впервые учащихся беларусских учреждений образования массово привлекли к участию в мероприятии, где спикерами были представители российской власти на оккупированных украинских территориях: в Минске прошел молодежный форум «Диалог будущего» при участии сотен беларусских учащихся и студентов, а также представителей так называемой «Донецкой Народной Республики». Значительно возросла активность в беларусском образовании пророссийской организации «Движение Союз», которая стала на постоянной основе сотрудничать с военно-патриотическим клубом «Орлята! Наследники Победы!». Кроме того, на протяжении осени нами были зафиксированы десятки мероприятий, которые либо напрямую продвигали тезисы российской пропаганды в беларусском образовании, либо были направлены на расширение контактов беларусских образовательных структур с оккупированными территориями Украины.
ВВЕДЕНИЕ
По итогам последнего квартального исследования мы пришли к выводу, что для летнего периода 2024 года для беларусской системы образования характерны следующие тенденции:
- Власть в Беларуси продолжила реализовывать курс на установление тотального государственного контроля над сферой образования. Самыми яркими примерами проявления этой тенденции в летний период стала целенаправленная работа властей по зачистке негосударственных оздоровительных лагерей и закрытию ряда частных вузов.
- В Беларуси продолжилась кампания власти по созданию всяческих ограничений для граждан, желающих получить европейское образование. Самым ярким проявлением этой кампании стали ряд действий Департамента контроля качества образования по усложнению процедуры апостилирования документов об образовании.
- Абсолютно неожиданным явлением лета в образовании стало резкое насаждение культа личности Александра Лукашенко. Продолжение этой кампании мы ожидаем увидеть и в осенний период, что связано с проведением избирательной кампании в Беларуси.
- Процесс идеологизации беларусского образования в летний период проходил неравномерно, что было связано с проведением летних каникул почти на всех уровнях образования. Самым идеологизированным уровнем образования стали школы, где на протяжении всего лета мы наблюдали постоянное проведение идеологических мероприятий в лагерях, встреч с пропагандистами, чиновниками и провластными активистами.
- Единственным уровнем образования, где продолжались крайне высокие темпы милитаризации на протяжении всего летнего периода также стали школы. Абсолютно привычным явлением летнего отдыха школьников стали визиты в летние лагеря силовиков для агитации служить в армии или в других силовых структурах, а также для проведения различных военизированных игр. На протяжении всего лета продолжалась работа военно-патриотических клубов и часто военизированная подготовка в них велась на круглосуточной основе. Наконец, по всей стране открывались специальные лагеря силовой направленности, где школьников также обучали усиленной военной подготовке.
- Заметным достижением беларусского образования в летний период стали хорошие результаты учащихся на международных олимпиадах. Также достижением властей можно назвать беспроблемное проведение ЦЭ и ЦТ, что особенно заметно на фоне прошлого года. Тем не менее, итоги вступительной кампании показали и ряд негативных тенденций в беларусском образовании, которые сознательно замалчивались Министерством.
- Главными образовательными партнерами Беларуси в летний период стали Россия и Китай. Интересной тенденцией лета стала активизация образовательного сотрудничества Беларуси с такими одиозными государствами как Иран и КНДР.
- Анализ событий в беларусском образовании свидетельствует о том, что власть в Беларуси продолжает курс на подчинение школьного курса истории Беларуси российским интересам. Об этом свидетельствует уменьшение роли БНР в программах по истории Беларуси.
- На протяжении всего летнего периода мы наблюдали случаи продвижения российской пропаганды среди учащихся и студентов, а также постоянные контакты беларусских учреждений образования с оккупированными территориями Украины. В некоторых случаях это сотрудничество было подкреплено заключением официальных договоров, что является официальной легитимацией российской оккупации.
- Самыми активными провластными деятелями в беларусском образовании за летний период стали Александр Лукьянов и Вадим Гигин. Подтверждением тезиса о том, что процесс идеологизации беларусского образования не останавливался даже несмотря на летние каникулы служит факт того, что шесть из семи самых активных деятелей так или иначе были связаны с продвижением провластной пропаганды.
